التقويم البيداغوجي في المراحل التعليمية الثلاث للسنة الدراسية 2024 - 2025

• المنشور رقم 272 المؤرخ في 2023/10/18 والمتعلّق بالتقويم البيداغوجي في المراحل التعليمية الثلاث للسنة الدراسية 2024/2023
• المنشور رقم 172 المؤرخ في 2024/08/27 والمتعلق بإعادة هيكلة مواد ومواقيت الطور الأول من التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2025/2024.

أولا: بالنسبة لمرحلة التعليم الابتدائي

• أنشطة التعبير والتواصل الشفوي القراءة والمحفوظات. الكتابة والإملاء في الطور الأول
• أنشطة التعبير والتواصل الشفوي، القراءة والمحفوظات والإنتاج الكتابي في الطورين الثاني والثالث.

• أ - مشاركة التلميذ في القسم (الإجابة على الأسئلة المشاركة الفاعلة في القسم الالتزام بالتعليمات إنجاز المهمات فرديا أو ثنائيا أو ضمن فريق ...). 
• ب - كل المنتجات الكتابية المقيدة في كراس القسم، ومختلف الدفاتر المخصصة لإنجاز الأنشطة، ومختلف المشاريع المنجزة.

• يخصص اختبار فصلي واحد لكل مادة من المواد المقررة لكل مستوى في مرحلة التعليم الابتدائي. 
• يكون تقييم تعلمات تلاميذ السنة الأولى ابتدائي في الفصل الأول بتقديم ملاحظات وصفية ونوعية تعكس مستوى اكتساب المهارات الأساسية المرتبطة بتعلم كل مادة. والصعوبات التي تعترض التلاميذ للتكيف والانسجام مع مختلف متطلبات التعلم. 
• يكون تقييم تعلمات التلاميذ في اللغة الفرنسية واللغة الإنجليزية في الفصل الأول من السنة الثالثة على شكل ملاحظات وصفية ونوعية تعكس مستوى اكتساب المهارات الأساسية المرتبطة بتعلم هاتين المادتين. 
• يكون تقييم تعلمات التلاميذ في اللغة الأمازيغية في الفصل الأوّل من السنة الرابعة على شكل ملاحظات وصفية ونوعية تعكس مستوى اكتساب المهارات الأساسية المرتبطة بتعلم هذه المادة.

ثانيا : بالنسبة لمرحلة التعليم المتوسط

ثالثا: بالنسبة لمرحلة التعليم الثانوي العام والتكنولوجي

وعليه، أطلب منكم دعوة السيدات والسادة مديري مؤسسات التربية والتعليم العمومية والخاصة، تنفيذ ترتيبات التقويم البيداغوجي المحدّدة في هذا المنشور. واحترام الرزنامة الرسمية للاختبارات الفصلية. والعمل على تصحيح كل الأنشطة التقويمية مع التلاميذ، والحرص على تمكينهم من الاطلاع على أوراق إجاباتهم حتى يتسنى لهم الوقوف على مواطن القوة لتعزيزها والمواطن القابلة للتحسين لتداركها، وكذا متابعة أعمال التلاميذ واستثمار النتائج التي يتحصلون عليها، قصد اتخاذ الإجراءات العلاجية الضرورية لتطوير أدائهم.
نظرا للأهمية التي يكتسيها التقويم البيداغوجي في العملية التعليمية التعلمية، وحتى تتحقق الأهداف المنشودة منه، أطلب منكم العمل على التوزيع الشامل لهذا المنشور على كافة مؤسسات التربية والتعليم للمراحل التعليمية الثلاث، والسهر على متابعة تطبيقه ميدانيا، مع موافاتنا بأي صعوبة قد تعترض تنفيذه.